ТОП 10 лучших статей российской прессы за
Nov. 17, 2023

СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ УЖЕ ПРИВИВАЕМ!

Семейное воспитание – это одно из уже внедренных направлений в программах воспитания, говорит эксперт. По каждому предмету есть так называемый «портрет выпускника», то есть некий образ, к которому стоит стремиться.

- Вся система образования на протяжении последних трех лет после того, как мы разработали, апробировали и приняли эти программы, обеспечивается методическими рекомендациями по каждому из уровней: садик, школа и среднее профессиональное образование. В этих методических рекомендациях есть и тема, связанная с семейным воспитанием для каждого возраста. Там есть и сказки на тему традиций в семье, и рассказы о формировании семейных традиций, праздников, есть тематические книги, мультфильмы и фильмы, которые мы рекомендуем и методически поддерживаем педагогов и родителей по тому, как правильно проходить эту программу с детьми, - говорит Наталья Агре. – Также мы разрабатываем программу внеурочной деятельности для педагогов 10 – 11 класса по направлению семейного воспитания. Рабочее название этой программы «Моя семья». Мы проанализировали эту тематику, начиная еще с 12 века, с представлений по семьеведению в то время, и вплоть до современности. Использовали и методы социологических исследований и определили тематики, на которые есть спрос, что уже разработано, какие темы не раскрыты и сейчас мы планируем дорабатывать эту программу внеурочной деятельности, а со следующего года будем ее рекомендовать к использованию.

Предполагаемый формат будет – «разговоры о важном», поскольку дети 10 и 11 классов уже достаточно взрослые. Среди тем будет затронуто и законодательство, тема материнского капитала и бюджетной поддержки семьи, что такое сам брак и какими законами он регулируется, вопросы здоровья и это не только вопросы полового воспитания, но и вопросы семейного питания, режима дня, занятий спортом.

- Это разносторонняя программа, которая позволит молодым людям обогатиться теми знаниями, которые будут для них полезны при вступлении в брак, чтобы молодые люди были подготовлены и понимали, что жизнь в браке – это не то, что видно по сериалам и ток-шоу о личной жизни, а более многогранная тема, включающая и создание дома, и организацию быта, и поддержку пожилых родителей и организацию своего личного и семейного пространства, - говорит Наталья Агре.

Если же говорить об учебном предмете, о курсе обучения на год, например, то сложно представить, что бы могло войти в состав урока из расчета «час в неделю», говорит наш эксперт.

- Есть вариант, что преподавание «семьеведения» может стать частью какого-то другого предмета. Кроме того, сейчас у нас воспитание – это неотъемлемая часть образовательных программ. Постепенно все предметы будут приводиться к единому знаменателю, как, например, сейчас выпущены два учебника по истории. Поэтому разработчики образовательных программ учитывают те направления воспитания, которые прописаны в новом законе об образовании. Каждое литературное произведение несет в себе большой потенциал в области семейного воспитания, это и «Отцы и дети», это и стихи Пушкина о любви к женщине. Поэтому нельзя говорить, что у нас будет какой-то отдельный предмет, а другие предметы будут жить сами по себе. Наоборот, мы сейчас идем к тому, чтобы с самого детского садика, где дети играют в дочки – матери, читают наши традиционные сказки, тот же самый «Колобок» про бабушку и дедушку, чтобы это тоже было частью семейного воспитания, - считает Наталья Арге.

А УЧИТЕЛЯ КТО?

При условии введения отдельного предмета в школы встанет и вопрос переподготовки преподавательского состава или введения нового образовательного профиля в педагогических вузах, а также перераспределения нагрузки для учителей.

- Что же касается тех курсов, которые готовим мы, то вопросы, связанные со здоровьем, могут разъяснять медицинские работники, юридические моменты могут раскрывать преподаватели обществознания или преподаватели по финансовой грамотности, вопрос в том, насколько курс будет глубоким. Если брать советский опыт, то темы полового воспитания традиционно делились на группы девочек и мальчиков, при этом курс вел не преподаватель, а приходили для этого медицинские работники, которые и отвечали на вопросы школьников. Мы над этим работаем и придем к какой-то форме. Возможно, она будет включать записанные лекции, которые будет предлагать ученикам куратор группы или заведующий по воспитанию, или классный руководитель. Плюс к этому, будут даны методические рекомендации по сопровождению лекции пакетом документов и литературы, кино, вопросов к обсуждению. Все придумать заранее невозможно, и мы постепенно будем формировать программу. Потребуется и время на апробацию, чтобы собрать обратную связь от наших инновационных площадок в образовательных организациях.